À propos

Jan-2023

🎓 MASTER MEEF 1er degré, Mention très bien

^{Mémoire d’initiation à la recherche : « Débat à visée philosophique à l’école maternelle : La pratique du débat à visée philosophique à l’école maternelle permet-elle de développer des compétences psychosociales favorisant la diminution des comportements agressifs ? »}

^{ÉCOLE INCLUSIVE

• Autisme

– AUTISPOC : Socle commun de connaissance sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, Université de Bordeaux 🔗

– Assurer la scolarisation des élèves avec autisme, CRA Centre-Val de Loire

• TDAH

– TDAH: comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif, Université LAVAL 🔗

– ADHD: Everyday Strategies for Elementary Students, University at Buffalo & State University of New York 🔗

• HPI

– L’éducation des élèves doués, UQTR 🔗

– Les élèves à haut potentiel : appréhender l’enfant pour accompagner l’élève, Canopé

– Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers : les enfants à haut potentiel intellectuel, Canopé

• Outils inclusifs

– La méthode FALC pour produire des documents adaptés, Canopé

– Makaton au quotidien, AAD Makaton 🔗

– ABA Fonctionnelle, Pyramid – PECS France 🔗

– Pour une école inclusive de la maternelle au supérieur, Université Paris Cité 🔗}

^{PRATIQUES PROFESSIONNELLES

– Le pari de la confiance dans la relation d’autorité,Canopé

– L’attention, ça s’apprend !, Canopé 🔗

– Découverte pédagogie Montessori, Växjö Montessoriskola

• École et nature

– Les plantes et leurs usages, Tela Botanica 🔗

– Parcours biodiversité, Canopé

^{>> Des jeux de société pour réfléchir au dérèglement climatique}
^{>> Kamishibaï et interdisciplinarité, pour une éducation à la biodiversité}

^{>> Aménagement des cours d’école : réintroduire le vivant}

^{>> Biodiversité marine : animations et ressources pour la classe}

^{>> Initium Maris – Civis : un projet à la croisée des arts et des sciences}

^{>> Classe dehors : à la rencontre de la biodiversité locale}

^{>> Jeux et littérature jeunesse pour sensibiliser à la biodiversité}

^{>> À l’écoute de la biodiversité, paysage sonore et sciences}

^{>> Biodiversité des plantes cultivées : du jardin à l’assiette}

^{>> La grainothèque numérique}

^{>> La création d’un herbier : une activité pour découvrir la biodiversité}

^{>> Le jardin pédagogique : pratiques écologiques et entretien au fil des saisons}

^{>> Dans la peau d’un négociateur pour la biodiversité}

– Classe dehors, Canopé

– Faire classe dehors, Ma petite forêt 🔗

• Bien-être des élèves

– MBSR, MÊM 🔗

– Gestion du stress et relaxation pour le bien-être, Canopé

– Outils pour dénouer les conflits, UMANI 🔗

– Bien-être par dialogue intérieur, Alessandra DE SALVATORE 🔗

– Outils pour une communication non violente, UMANI 🔗

– Sophrologie et apprentissages, Marie-Ange RISTICONI

• Pédagogie par le jeu

–Création de jeux éducatifs numériques avec Pégase, Canopé

– Ludopédagogie pour l’attention et l’engagement, Canopé

– Apprentissages par le jeu de société, Canopé

^{>> Du joueur à l’analyste}

^{>> De l’analyste à l’adaptateur}

^{>> De l’adaptateur au créateur}

– Jouer pour apprendre en petite enfance, UQTR 🔗

– La ludopédagogie : apprendre par le jeu, Canopé

– Des jeux pour apprendre, Canopé

^{>> Jeux et logique}

^{>> Escape game numérique}

^{>> Jeu et mathématiques}

^{>> Jeux créateurs d’histoires}

– Découvrir les principes de l’Escape Game pédagogique, Canopé

• Débattre et Philosopher avec les enfants

– Pratiques d’ateliers philo avec enfants, Les petites lumières 🔗

^{>> Module 1 : Introduction à la philosophie avec les enfants}

^{>> Module 2 : Découverte et approfondissement des ateliers philo-artistiques}

– Méthodologie de débat pour la gestion de classe, Canopé

– Pratique de la discussion philo en classe, Canopé}

^{DIDACTIQUE DES LANGUES

– Pensée visuelle et LVE, Canopé

^{>> Les apports de la pensée visuelle en langues vivantes étrangères 🔗}

^{>> La pensée visuelle : des outils au service de la compréhension en LVE 🔗}

^{>> La pensée visuelle : des outils au service de la compréhension en LVE 🔗}

– Savoir enseigner le français, CAVILAM 🔗

^{>> communication et production}

^{>> communication et médiation}

^{>> communication et interaction}

– Enseignement prononciation en FLE, Université de Toulouse 🔗

– Enseigner le FLE aujourd’hui, Parcours découverte, CAVILAM 🔗

– Moi, prof de FLE, Université de Liège 🔗}

^NUMÉRIQUE ^{– La webradio scolaire, Canopé

^{>> Premiers pas}

^{>> La webradio scolaire dans les conditions du direct}

^{>> La webradio scolaire : post-production et oralité}}

^{RECHERCHE

– Rédiger et publier un article scientifique, IRD France 🔗

– Intégrité scientifique en recherche, Université de Bordeaux 🔗

– Ethique de la recherche, Université de Lyon 🔗}

^{^{* Complément d’information, attestations de suivi et certificats disponibles sur requête}}

Ils parlent de mon travail …